1.OMO線上線下融合發(fā)展?

廣告投放強(qiáng)監(jiān)管，在線教育企業(yè)走向線下，傳統(tǒng)教培機(jī)構(gòu)線上化是必然趨勢(shì)。

OMO運(yùn)營(yíng)模式可以幫助企業(yè)覆蓋更多的地區(qū)，在線教育企業(yè)下沉，線下機(jī)構(gòu)拓寬影響范圍，都有助于積累品牌口碑。

截至今年2月底，借助OMO模式，好未來(lái)在110個(gè)城市共設(shè)有1098個(gè)教學(xué)中心，比上年增加了227個(gè)；網(wǎng)易有道也在杭州和寧波二城設(shè)立了線下體驗(yàn)中心，并計(jì)劃新開(kāi)30余家線下體驗(yàn)中心。

在傳統(tǒng)教培機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，面對(duì)巨頭下沉，也紛紛開(kāi)始借助第三方技術(shù)服務(wù)商搭建自己的在線教育平臺(tái)。

例如借助教育SaaS服務(wù)商創(chuàng)客匠人搭建微信公眾號(hào)、小程序、APP、PC網(wǎng)校等知識(shí)店鋪，推出線上課，為學(xué)員提供線上督學(xué)互動(dòng)服務(wù)，基于線下門店優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步拓寬品牌影響力，并將大量線上新增用戶通過(guò)自己的在線教育平臺(tái)進(jìn)行轉(zhuǎn)化。

2.轉(zhuǎn)介紹?

昂貴的廣告投放之路走不通后，目前已經(jīng)有不少頭部企業(yè)開(kāi)始改變策略。

高途集團(tuán)在今年3月份就大大減少了信息流的投放，表示將會(huì)更多地投入到如直播平臺(tái)、MCN等創(chuàng)新渠道，并且在轉(zhuǎn)介紹方面加大探索力度，設(shè)置轉(zhuǎn)介紹推薦人優(yōu)惠、獎(jiǎng)勵(lì)制度等。

同樣，傳統(tǒng)教培機(jī)構(gòu)也可以通過(guò)線上營(yíng)銷工具，來(lái)提升轉(zhuǎn)介紹效率。

比如，通過(guò)創(chuàng)客匠人推廣員工具，激勵(lì)學(xué)員主動(dòng)分享課程、平臺(tái)到社交圈，只要有人付費(fèi)轉(zhuǎn)化，推廣員就可以獲得相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)金。

此外，還有拼團(tuán)、砍價(jià)、推薦有禮等小工具，都可以幫助教培機(jī)構(gòu)高效裂變，將基于課程吸引而來(lái)的精準(zhǔn)流量，留存在自己的在線教育平臺(tái)上，慢慢轉(zhuǎn)化。

3.直播帶貨?

直播的魅力也已經(jīng)在各大領(lǐng)域不斷被證實(shí)，今年春季以來(lái)，猿輔導(dǎo)、斑馬、作業(yè)幫直播課、學(xué)而思網(wǎng)校、有道精品課、清北網(wǎng)校、小火花啟蒙、小熊美術(shù)等教育品牌紛紛開(kāi)啟直播賣課。

直播打通了“物”“場(chǎng)”“人”之間的通道，能夠在幾小時(shí)內(nèi)聚集大規(guī)模流量，還可以讓用戶直觀感受講師風(fēng)格，提升用戶與品牌間的信賴感，有效提高轉(zhuǎn)化率。

當(dāng)然，不同于電商直播，教育直播的本質(zhì)還是教育，基于課程來(lái)做直播帶貨，并保證后續(xù)的教學(xué)服務(wù)，可以更好地提升品牌口碑，減少后續(xù)類似沖動(dòng)消費(fèi)帶來(lái)的麻煩。

因此，教培機(jī)構(gòu)做直播對(duì)于專業(yè)性要求更高，以創(chuàng)客匠人直播SaaS系統(tǒng)舉例，其專門為教育行業(yè)打造，除了擁有豐富的營(yíng)銷功能外，還能夠很好地滿足教育行業(yè)不同細(xì)分領(lǐng)域的直播需求。

創(chuàng)客匠人直播公開(kāi)課不限制參與人數(shù)，提供7種直播形式：OBS視頻直播、手機(jī)視頻直播、PC視頻直播、互動(dòng)視頻直播、語(yǔ)音直播、PPT直播、視頻錄播。

支持手機(jī)橫屏、豎屏模式，直播過(guò)程中，講師和學(xué)員能夠真實(shí)互動(dòng)，連麥提問(wèn)、打賞、帶貨、抽獎(jiǎng)，在專業(yè)授課的同時(shí)，保證直播間的火熱氛圍。

此外，通過(guò)創(chuàng)客匠人系統(tǒng)進(jìn)行的直播，還可以一鍵轉(zhuǎn)播到視頻號(hào)、快手、虎牙、嗶哩嗶哩、一直播、斗魚(yú)、西瓜視頻等平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)多平臺(tái)同步直播，降低直播成本，最大程度曝光。