在很多人眼中，穩(wěn)定是一種幸福。但對(duì)吳以然老師來說，真正的幸福來自“讓更多孩子看到自己的未來”

從公務(wù)員崗位到教育行業(yè)，這場(chǎng)看似跨界的選擇，背后是對(duì)“教育”二字更深的信念

吳以然老師從大學(xué)開始創(chuàng)業(yè)，在25歲那年她創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)營(yíng)收超1000萬元。對(duì)她而言，銷售額的背后，代表的是被認(rèn)可的產(chǎn)品與服務(wù)；而好的產(chǎn)品，意味著真正能夠幫助更多學(xué)子走向明朗未來

吳以然老師以“陪伴式教學(xué) + 科學(xué)規(guī)劃”雙軌模式，深耕中高考應(yīng)試教育與學(xué)業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)。她堅(jiān)信：“教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃內(nèi)驅(qū)力?！?/p>

過去 7 年，她累計(jì)授課超 2 萬小時(shí)，陪伴超 5000 名學(xué)子走出迷茫、沖刺理想名校，也幫助無數(shù)家庭在成長(zhǎng)與規(guī)劃之間找到平衡

吳以然老師的故事，是無數(shù)教育者的縮影——從一個(gè)孩子的夢(mèng)想出發(fā)，到成為千百個(gè)家庭的信任坐標(biāo)

她始終相信，“將自己活成價(jià)值本身，用實(shí)力讓情懷落地?！?/p>

易明教育：從中高考突破到家庭成長(zhǎng)的全周期賦能

易明教育以“中高考教育專家，全教育周期賦能者”為定位，構(gòu)建了“青少年成長(zhǎng) + 家庭賦能 + 職業(yè)發(fā)展”的全場(chǎng)景教育生態(tài)

這一教育體系不僅關(guān)注分?jǐn)?shù)，更關(guān)注“人”的成長(zhǎng)

在吳以然老師的帶領(lǐng)下，易明教育將心理疏導(dǎo)與學(xué)習(xí)規(guī)劃相結(jié)合，用“科學(xué)方法 + 溫度陪伴”幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)可持續(xù)提升，形成“想學(xué) → 會(huì)學(xué) → 愛學(xué)”的成長(zhǎng)閉環(huán)

從中高考應(yīng)試輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)規(guī)劃、研學(xué)拓展，到家庭教育、留學(xué)咨詢、成人商學(xué)院課程，易明教育覆蓋孩子與家庭成長(zhǎng)的每一個(gè)階段，真正實(shí)現(xiàn)了“教育賦能家庭，成長(zhǎng)驅(qū)動(dòng)未來。”

吳以然老師常說：“教育的盡頭不是考試，而是讓一個(gè)人擁有終身成長(zhǎng)的能力。”

教育智能化時(shí)代的變革

當(dāng) AI 正以前所未有的速度進(jìn)入教育領(lǐng)域，教育的邊界也正在被重塑。

智能技術(shù)正在讓教學(xué)更精準(zhǔn)、陪伴更科學(xué)、規(guī)劃更個(gè)性化

在吳以然老師看來，AI 不會(huì)取代老師，但它正在讓教育更懂孩子

從學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)追蹤到心理畫像建模，從課程智能推薦到成長(zhǎng)路徑規(guī)劃，AI 的介入讓“個(gè)性化教育”成為現(xiàn)實(shí)，也讓家庭教育從“經(jīng)驗(yàn)決策”走向“科學(xué)決策”

這正是吳以然老師帶領(lǐng)的易明教育持續(xù)探索的方向：

用AI洞察學(xué)習(xí)行為、用數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)改進(jìn)、用智能規(guī)劃陪伴家庭成長(zhǎng)。

教育的溫度不減，但方式更聰明、路徑更高效

“教育的核心是理解人，而AI幫助我們更深地理解成長(zhǎng)本身。”

這句話，也成為吳以然老師帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走向智能教育時(shí)代的底層信條

智能時(shí)代的關(guān)鍵詞：AI ＆ IP ＆ 未來 ＆ 共創(chuàng)

AI正在成為教育進(jìn)化的底層引擎，讓教師的經(jīng)驗(yàn)被量化、家長(zhǎng)的決策更科學(xué)、孩子的學(xué)習(xí)更個(gè)性化

它不只是技術(shù)的突破，更是教育模式的一次系統(tǒng)性重構(gòu)

IP，是信任與溫度的延伸。吳以然老師以“中高考學(xué)業(yè)規(guī)劃首席顧問”“家庭成長(zhǎng)指導(dǎo)師”等個(gè)人標(biāo)簽，成為無數(shù)家長(zhǎng)心中的信賴象征

在易明教育的體系中，創(chuàng)始人IP已不僅是個(gè)人影響力，更是教育品牌的情感基石

未來，屬于那些能看清趨勢(shì)、提前布局的教育者。吳以然老師代表著這一代教育創(chuàng)業(yè)者的思考——用智能賦能教育，用規(guī)劃點(diǎn)亮人生，讓教育回歸“人”的本質(zhì)

而共創(chuàng)是，是易明教育賦能中心的核心文化

從跨界合作到教育生態(tài)共建，從產(chǎn)學(xué)研協(xié)同到家庭成長(zhǎng)社群，易明教育正以開放的姿態(tài)，鏈接資源、融合智慧，構(gòu)建中國(guó)教育智能化的共生體系

這也正是 2025 全球創(chuàng)始人 IP+AI 萬人高峰論壇（11月22–25日 · 廈門海峽大劇院） 所倡導(dǎo)的精神主旨——

以AI引領(lǐng)變革，以IP驅(qū)動(dòng)增長(zhǎng)，以共創(chuàng)匯聚智慧，以未來定義方向

教育的盡頭，是溫度與方向

教育從不是冷冰冰的競(jìng)爭(zhēng)，而是溫暖的引導(dǎo)。

在AI重塑的時(shí)代，吳以然老師用理性賦能教育，用情感守護(hù)成長(zhǎng)，用科技點(diǎn)亮信任。

2025 年 11 月，廈門，全球創(chuàng)始人 IP+AI 萬人高峰論壇。

讓我們與吳以然老師 一起，探討教育的未來能力，共赴一場(chǎng)關(guān)于成長(zhǎng)、信任與方向的時(shí)代對(duì)話。這是教育的進(jìn)化，更是溫度的傳承。