直播是一種實(shí)時性、互動性顯著的互聯(lián)網(wǎng)傳播內(nèi)容的形式。不同于傳統(tǒng)的文字、圖片、視頻等傳播形式，直播緊密的將用戶與直播內(nèi)容交互在一起，用戶本身也是內(nèi)容生產(chǎn)的一份子。

現(xiàn)如今直播已經(jīng)滲入到每個人的生活當(dāng)中，只要有一部智能手機(jī)，就隨時隨地可以直播。

據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，2020年中國在線直播行業(yè)用戶行為整體變化趨向積極，觀看頻率、觀看時長、消費(fèi)次數(shù)、消費(fèi)金額均有不同程度的提升，提升程度分別為70.0%、60.8%、50.5%、50.3%，提升程度均超五成。

在線直播行業(yè)用戶

觀看頻率提升程度最大，說明用戶對直播依賴度加重，碎片化時間消遣之用頻率增加。

2020年中國在線直播行業(yè)大火，“萬物皆可直播”的勢頭促進(jìn)用戶行為習(xí)慣的養(yǎng)成，在線直播將逐漸成為居民生活的一部分。

各行各業(yè)也都開始嘗試直播領(lǐng)域，直播+電商、直播+教育、直播+醫(yī)療、直播+旅游、直播+美食等，越來越多你可能想不到的行業(yè)都開啟了直播的模式。

以教育行業(yè)為例，越來越多的教培機(jī)構(gòu)、教育企業(yè)、講師通過直播這樣的形式來招生、引流、獲客，為自己的平臺、品牌增加曝光度和知名度。

而教育行業(yè)的直播又與其他行業(yè)的直播要求大不相同，教育行業(yè)具有其特殊的屬性，師生之間的交互場景更加不可或缺，這就要求直播平臺有更多適用于在線教育平臺的功能。

因此，教培機(jī)構(gòu)、教育企業(yè)、講師如果想要通過直播這個形式來獲取流量，還是應(yīng)該選擇一個專業(yè)的、適用于教育行業(yè)的直播系統(tǒng)。

教育行業(yè)直播系統(tǒng)

現(xiàn)在就有優(yōu)秀的直播SaaS系統(tǒng)專注教育培訓(xùn)行業(yè)，分為小班直播和公開課直播，其中公開課直播提供了OBS視頻直播、手機(jī)視頻直播、pc視頻直播、互動視頻直播（含pc互動直播、手機(jī)互動直播、1v1直播）、語音直播，PPT直播，視頻錄播等多種直播形式，滿足不同學(xué)科、不同細(xì)分領(lǐng)域?qū)χ辈ソ虒W(xué)的需求。

小班直播課真實(shí)還原線下授課的場景，支持舉手、連麥、共享文件、白板演示等，更好地幫助老師對學(xué)生進(jìn)行針對化地查缺補(bǔ)漏，解決學(xué)生的問題。

直播授課優(yōu)勢在于不僅能夠模擬真實(shí)的課堂場景，讓學(xué)生有更強(qiáng)的參與感，增加課堂的趣味性，同時解決了線下授課存在的場地、人數(shù)限制等問題。

在線直播課堂場景

簡單來說就是，教培機(jī)構(gòu)、教育企業(yè)通過這套直播系統(tǒng)開直播，支持將直播內(nèi)容同步到其他平臺，講師依舊只需要架起一臺手機(jī)或電腦，并且只需要在直播系統(tǒng)里進(jìn)行操作即可，直播內(nèi)容將會直接同步至其他直播平臺。

創(chuàng)客匠人直播系統(tǒng)完全滿足教育行業(yè)對的直播需求，深受眾多教培機(jī)構(gòu)、教育企業(yè)、講師的喜愛和認(rèn)可。

并且系統(tǒng)功能還在持續(xù)不斷地優(yōu)化中，只為教育行業(yè)行提供更極致、更專業(yè)、更全能的直播服務(wù)，助力教培機(jī)構(gòu)、教育企業(yè)、講師通過直播的形式更好的做好線上直播。